Mail del profesor de la asignatura:
Os doy la bienvenida a todos y a todas. Espero que este camino que
andaremos juntos a lo largo del curso, resulte una experiencia
enriquecedora, a la par que motivadora.
He
pretendido ofrecer un enfoque muy práctico, audiovisual y reflexivo a
la asignatura de CC.SS. Geografía e historia (3º ESO). Espero hacerte
mucho más ameno e interesante el contenido de la misma.
Vamos
a seguir tu libro, aunque te recomiendo que descargues el material que cuelgo en cada unidad.
Este material, en parte, podrá coincidir con el contenido del libro de texto,
pero hay muchos casos en los que he decidido introducir otra información
teórico-práctica que podrá ayudarte en el estudio.
Para facilitar tu navegación por el blog de la
asignatura, te especificaré lo que es necesario descargar e
imprimir. Hay otro tipo de material, correspondiente a presentaciones,
esquemas, contenido audiovisual, etc. Este último tipo
de archivos no es necesario, aunque sí recomendable para afrontar mejor la preparación de los exámenes. De todos modos,
os lo iré explicando con mayor detenimiento en clase.
Los referentes fundamentales para la evaluación han
de ser los criterios de evaluación y lo dispuesto en los perfiles de salida. La
calificación de cada criterio se obtendrá trimestralmente de modo
directo a partir de las calificaciones obtenidas con las distintas pruebas,
productos y trabajos programados;
considerando, también, la calificación procedente de la valoración trimestral del
cuaderno del alumno (realización de actividades de diversa índole, participación,
actitud positiva, limpieza en la entrega de tareas, corrección ortográfica,
expresión escrita y oral, adecuación de las respuestas a lo requerido en los enunciados, plazos de entrega…).
La ortografía, plazos de entrega, limpieza,
adecuación y redacción de los
productos y trabajos presentados por los alumnos serán muy tenidos en
cuenta a la hora de
evaluar el rendimiento. Se prestará especial atención a la ortografía
(10 tildes erróneas o 4 faltas graves restan 1 punto, hasta un
máximo de 2,5 puntos). Los alumnos podrán hacer uso del
diccionario durante las pruebas y tareas evaluables.
Se
diseñará una rúbrica por cada alumno para
determinar si se cumplen los criterios y en qué grado. Del mismo modo,
se
incluirán otras para evaluar las actividades y los productos de las
situaciones de aprendizaje (trabajos escritos, debates, puestas en común
y exposiciones orales, presentaciones, murales, dramatizaciones,
trabajo individual y
colaborativo, etc.).
Los alumnos
que se encuentren incluidos en programas de refuerzo o que tengan adaptaciones,
tendrán la obligación de realizar las tareas que, a modo
de cuadernos de trabajo, se han diseñado para tal efecto, así como las
que el
profesor pueda determinar para cada situación de aprendizaje. Estas
actividades servirán para afrontar las distintas pruebas y tareas que en
cada
evaluación se vayan realizando. La calificación trimestral y final de la
materia se obtendrá según lo descrito en el párrafo anterior.
Para todos los alumnos, la nota de la evaluación se
considerará apta si se alcanza como mínimo un cinco (suficiente) en la nota
final. También se tomará como referencia un criterio
cualitativo que determinará la mayor o menor calificación final del trabajo
(adecuado, suficiente, insuficiente, positivo, negativo, etc.).
Los
alumnos que tengan pendiente la recuperación de alguna evaluación
recibirán actividades y/o realizarán pruebas extra para su recuperación y
el logro de los criterios de
evaluación durante el curso.
La nota final de
la evaluación coincidirá con la media aritmética obtenida por el alumno durante
las tres evaluaciones (trimestres) para cada criterio de evaluación. Se
entiende por aprobada la materia si se logra, como mínimo, un 5 (suficiente).
